亚利桑那州立大学作为“新美国大学”为高等教育改革树立典范

亚利桑那州立大学（Arizona State University, ASU)的宪章只有短短46个字，但它是一个大胆的承诺，是重塑高等教育的典范。
该文件由ASU校长迈克尔•克劳于2014年11月12日正式向ASU董事会成员提交，阐述了学校对于学生、社区的包容和成功的承诺。
亚利桑那州立大学作为一所综合性研究型公立大学，致力于帮助那些加入它的成员取得成功，致力于推动前沿研究，致力于探索社会公共价值，致力于承担其服务的社区的经济、社会、文化、健康等发展的责任。这就是我们衡量亚利桑那州立大学的标准。
虽然宪章是2014年宣布的，但这一概念诞生于2002年克劳校长就职典礼的那一天。在就职演讲接近一半时，他说：
“我想向大家介绍美国研究型大学的新模式。一个通过毕业生所受的教育而不是新入的学生证书来衡量其学术质量的模式，一个研究人员在追求学术兴趣的同时也考虑公共利益的模式……一个不仅从事社区服务，而且对社区的经济、社会和文化健康负责的模式。”
多年来，克劳校长一直在思考这个问题，因为他看到哥伦比亚大学（当时他担任执行副校长）和其他高等教育组织变得越来越死气沉沉、封闭，而且学费越来越高。
他从Frank Rhodes的《创造未来：美国大学的作用》和James Duderstadt的《21世纪的大学》等书中汲取灵感，从Lorenz Von Stein等哲学家那里学习。
“（Von Stein）提出了一个关于我们这样的公共实体角色的理论。他说‘最重要的是要对自己有所认同，并渴望成为这样的人。’”克劳校长说道。
“我有点痴迷于如何设计一所新型大学的想法。”
他曾拒绝过好几个大学的校长聘请，但当ASU的校长一职空缺时，他接受了。
“我对亚利桑那州很熟悉，我认为这里思想开放，教师文化仍然致力于培养人才，可以孕育出新型的美国大学。”他说。
他在2002年7月1日上任，在暑假构思了“新美国大学”这个概念。
“我基本上把所有时间都用来与社区里的人交流，参加垒球、棒球比赛，参加教堂和社区的会议，以及所有你能想到的事情。然后就是倾听，倾听，再倾听。”
他还努力争取教师的支持——尽管这个群体并不总是愿意接受改变。
除了宪章，大学还将要做的事情规定了一系列的目标。其中一个目标是“消除家庭收入带来的差异”。
“我们还没有做到这一点。”克劳校长说。
“我仍然可以根据你的家庭收入来预测你在学校中的成功。我们还有很多目标需要实现。”
而且，这种成功必须达到一定的规模，而不仅仅是在ASU。
“大多数在美国的学院或大学就读的人没有文凭。大多数负债的人也没能收获任何文凭证明，这是一个败笔。”
“我们必须证明我们的组织有能力考虑所有人，而不仅仅是那些上大学的人。”克劳校长说。

扩大入学机会、帮助学生成功以及增加当地影响力，ASU每天都在践行这些使命。