亚利桑那州立大学校长：高校必须完成“升级转型”，适配职场人才需求

亚利桑那州立大学(Arizona State University , ASU)正投身一项全新变革浪潮，致力于将学生在校学术学习与有价值的实践工作深度融合；若想把这套育人模式推广至全美，企业雇主与高等院校双方都必须做出变革。

这一教育理念被称作工学融合学习，它将课堂理论教学、项目实践体验以及企业合作相结合，全方位提升学生的职场适配能力。

亚利桑那州立大学校长迈克尔・克劳表示，高校必须打破僵化的办学体制，以顺应劳动力市场全新需求。

“我们需要全面升级办学模式，告别19世纪遗留的教育框架。当下这套简单粗暴、甚至有些不近人情的学生划分、分流培养体系，亟待革新。” 他说道。
“我们应当建立多元的成才评价标准。”

克劳校长在《工学融合学习峰会》专题研讨会上发表了上述观点。

本次峰会由亚利桑那州立大学与全球顶尖管理咨询公司麦肯锡联合主办，设置多场专题分享，分别围绕企业如何从工学融合学习中获益、该模式如何提升高等教育育人成效，以及人工智能在其中发挥的作用展开探讨。

麦肯锡全球董事总经理Bob Sternfels表示，各大企业CEO都在为应届生岗位适配度不足的问题倍感困扰，市场上仍存在数百万个无人填补的岗位缺口。

“我们开展的调研显示，保守预估，未来五年，现有在职人群中15% 的从业者需要彻底重塑自身职业技能。” Sternfels说。

“我们必须推动私营企业与教育从业者携手合作，落地这套育人模式，同时重新调整校企双方的运行规则。”

2025年，亚利桑那州立大学联合多所高校与教育科技企业，推出工学融合学习加速计划，从实践学习体验、企业参与度、毕业生就业成果三大维度衡量育人成效。

除此之外，ASU上线了Work+项目。该项目旨在让学生实习不再只是单纯赚取薪酬：一方面为企业主管提供专项培训，使其能够为学生提供专业指导；另一方面帮助实习学生梳理清晰自身职业发展目标。依托校内项目积累的成功经验，Work+联盟现已将这套模式推广至全美37所合作高校。

利桑那州立大学常务副校长兼CEO Chris Howard主持了克劳与Sternfels的对话论坛。他表示，Work+项目为实习经历提供标准化评价体系。

“学生会接受经过专业培训的主管指导，梳理并记录实习期间习得的各项能力，这份实践证明将成为他们踏入职场的重要跳板。” 他解释道。

“即便在校图书馆实习，学生收获的实践经验也能获得麦肯锡、IBM等各类企业机构的官方认可。”

Sternfels提出，企业雇主应当革新人才筛选机制，麦肯锡数年前便已完成内部招聘体系改革。

“过去我们会形成固化筛选标准：倘若应聘者不具备指定背景、未就读特定院校、没有对应专业学位，系统就会直接淘汰。” 他说。

但后续数据分析发现，那些最终晋升至麦肯锡合伙人层级的员工，身上具备许多此前招聘标准未曾考量的特质。

“以往我们更偏爱履历完美无缺的候选人，却忽略了那些遭遇挫折后重新振作的求职者。这类经历恰恰是抗压韧性的有力证明。” 他表示。

研究还总结出另外两项领导力特质评判依据：拥有团队竞技体育经历、高中阶段拥有零售行业打工经验.

“最后一项核心标准是持续学习新事物的能力。当我们调整招聘评判标准后，企业人才招聘渠道得到极大拓宽。”

Sternfels还提到，企业不应只把高校视作应届生输送渠道，更要将其视作长期合作伙伴。

“一旦建立校企合作思维，企业就会重新思考体验式学习的价值。人才培养不再是‘读完学位再来入职’，而是贯穿终身的融合式成长。人们手握终身有效的学历，同时拥有多次转换职业赛道的机会。”

克劳校长介绍，ASU约有约四分之一的在校生在校内任职，总计1.6万名学生，年均实习薪资可达1.5万美元。

他表示，传统 “先读书、后工作” 的固有模式必须被打破，如今的年轻人一生中大概率会从事多份职业，每份职业都要求掌握截然不同的技能。

“现行教育分为小学、中学、高等教育阶段。学生读完本科基本21、22岁，学业就此画上句号，仿佛完成品一样推向社会。但我们预判，未来每个人一生平均会更换12份工作、4个不同行业。” 克劳校长说道。

“因此，我们必须大幅提升个人与教育体系的灵活适应能力，加快迭代速度。”